Друзья, для начала публикации очерков на совсем непростую тему о педагогике необходимо было наличие нескольких условий: готовность услышать, и полный бред о себе, и конструктивную критику, а также уверенность в том, что ты что-то знаешь и, как минимум, у тебя есть опыт, который ты пропустил через себя. И судя по сегодняшнему дню эти условия имеют место быть. А так как желание поделиться мыслями идёт изнутри, то мысли в очерках искренние и основаны на практике и на ощущении мира на сегодняшний день.
За последних 26 лет на педагогическом поприще мне удалось проводить образовательные практики и выстраивать процессы разного вида в таких сферах, как индустрия развлечений, спорт, направление HoReCa, услуги сервиса, построение колл-центра и другие сферы.
Все эти сферы затрагивают человеческий ресурс и функционал, которые либо использует компания, государство, команда, либо нет. И как объёмна становится картинка, когда есть практический опыт работы в разных сферах.
Осознаём ли мы, кто такой педагог, тренер, преподаватель, наставник, репетитор и другие синонимы к профессии человека, передающего знание следующему или идущему рядом поколению?!
В этих очерках я хочу порассуждать вместе с вами не только о том, что происходит сейчас, а о том получится ли у нас с вами разорвать порочный круг невежества в системе педагогики, образования, которое приводит к комплексам, к потере времени, к созданию людей, не работающих на результат и т.д. и т.п.
Мы все прекрасно знаем, что легче управлять теми, кто мыслит одинаково, однако профессии будущего будут в большей степени связаны с креативом, идеями и результатами. Как тогда педагогика сегодняшнего дня может решить задачи, которые нам нужно будет решать через 10 лет?!
Что невозможно приобрести после потери? Нет, это не здоровье, хотя и это тоже, но это следствие, а ответ прост - время. Единственный ресурс, который мы не в состоянии вернуть и повернуть вспять. Это не представляется возможным для 99,99% человечества. Оставил 0,01%, а вдруг кто-то может, а я не вкурсе.
А сколько времени мы тратили и тратим на просиживание за партой, пока учитель закончит отчитывать приходящих всегда вовремя за то, что есть кто-то, кто опаздывает, а те, кто всегда не дружат с пунктуальностью даже и не поймут, о чём злятся сокурсники или одноклассники. Время, которое мы тратим на собраниях и встречах, на которых нет ничего созидательного, а лишь поиск виновных и кого будем наказывать?! Однако, чтобы заменить слово “тратили” на “инвестировали”, нужно изменить систему и институт педагогики, как таковой. И вопросов к процессу, педагогам, тренерам гораздо больше, чем хотелось бы.
Возможно будет трудно себе представить мир, о котором я буду писать, и даже не потому, что это потребует объёмных инвестиций, как денежных, так и интеллектуальных, а прежде всего, это разрыв шаблона и возможность практически выйти на новый уровень осознания.
До встречи в следующем очерке. Оставляю Вас с мыслями и комментариями.
P.S. в данном тексте высказывается мнение автора, кое не является истиной в последней инстанции, а следует воспринимать как квинтэссенцию опыта, сформировавшую определённое мнение, впрочем, как и любое мнение человека анализирующего, оно (мнение) может как утверждаться, так и меняться. Однако, ставя под сомнение всё изложенное, уважаемый читатель сможет убедиться сам в том или ином высказывании, сравнивая тот или иной аспект авторского мнения с происходящим как в знакомых местах, так и разных других.
